大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生本的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学生本的解答，让我们一起看看吧。
什么是学生本？
就是相当于学生使用的本字的意思，如果说这些本子都是属于学生使用的本子，那么这些本子基本就是属于学生上课时候使用的写作业的本子或者是抄一些板书的本子，这些本子的作用是在于做这些课堂笔记或者完成一些家庭性作业的一个本子
为什么以学生为本？
因为学生就是祖国的未来，就是祖国的花朵，这又好好的培育学生，让他们健康茁壮的成长，给他们所有的关怀，让他们成为祖国未来的社会主义接班人，才能让我们祖国在不断创新，不断成长当中，继续努力前行，因为每一个学生都代表着一种无限的力量，代表着一种更多的机遇。
大学生买电脑多大尺寸合适？
笔记本的大部分尺寸是：12.5英寸、13.3英寸、14英寸、15.6英寸、17.3英寸等，下面具体看下部分常见尺寸的介绍：
1、14-15英寸
14-15英寸是最常见的笔记本屏幕尺寸，这类笔记本的内部空间充裕，往往拥有较高性能的配置，且整机重量适中，是大多数学生的选择。
2、13英寸及以下
13英寸及以下的笔记本属于轻薄本范畴，此类笔记本的重量普遍较轻(1.5kg以下)，便携性极强，但受制于尺寸，此类笔记本往往无法配备独立显卡，性能较差，无法满足一些学生对于游戏或PS等软件的需求。
3、17英寸及以上
17英寸及以上的笔记本拥有更大的屏幕，用户体验更好，且更大的空间令笔记本能具备更好的性能，但重量较重（3kg以上），不便于携带。
大学生选择 14 英寸的电脑适合，屏幕大小刚好合适，重量也相对适中。
14 英寸的笔记本裸机重量（不包含电源适配器）约为 1.5kg，相对来说，还是比较轻便的。
13.3 英寸的笔记本电脑虽然重量基本上在 1.3kg 左右，但是屏幕相对较好，长时间看起来并没有那么舒服，当然，这个因人而异。
15.6 英寸的屏幕在携带性方便相对要差一些，重量接近 1.8kg ，主要是占地方，需要购买一个大包才行。
14 英寸是各方面综合比较好的，相对来说是比较合适的笔记本。
如果说是大学专业需要，比如设计，电竞可以使用27寸的显示器（常用），29寸带鱼屏，34寸等
不过，家境一般的人都会考虑性价比，具体买多大尺寸的显示屏，和电脑使用用途有着密不可分的关系。
具体的显示屏性价比还和，是否防蓝光，是60Hz还是75Hz，还是90Hz，还是144Hz（电竞最佳选择），色彩饱和度，曲面屏，直面屏等特性，都有着不同的价格
主要看你什么用途还有是男生还是女生。
如果是女生平时没干什么，就看看电影听听歌，做做文档买个13寸的就可以，如果还玩游戏就买个14寸的，因为在大就很重，女生带不动。
如果是男生一般15.6起步，因为一般男生都会玩游戏15.6比较适合，在大点17村就不太方便了。如果不玩游戏14寸也可以了。
以学生为本的九大教学原则？
1.直观性原则
在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。直观手段种类繁多，一般分为三大类：实物直观、模象直观、语言直观。
2.启发性原则
教学中教师要把学生置于主体地位，激发学生的学习兴趣和求知欲，启发学生积极思维，引导他们独立思考、主动探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和技能，发展自己的能力。同时，教师要善于建立民主、平等的师生关系和生生关系，创造民主和谐的教学气氛。
3.巩固性原则
知识迁移运用的基础是熟练掌握和深刻理解。教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，长久地保持在记忆中，在需要的时候，能够准确无误地呈现出来。
4.循序渐进原则
学习是一个不断深化和拓展的过程。坚持循序渐进原则，就应当按照学科知识的系统性进行教学，注意各学科之间的联系，按照学生认识活动的顺序进行教学，由浅入深，由简到繁。
5.因材施教原则
教学既要面向全体学生，提出统一的学习要求，促进他们在德、智、体诸方面全面发展，又要针对学生的个别差异，采取多种不同的教学措施，使学生的才能和个性得到健康发展。贯彻这一原则，教师首先要深入了解学生的发展特点和能力水平，然后坚持集体教学和个别指导相结合的方式进行教学。
6.理论联系实际原则
教师要切实加强基础知识的教学，同时，教学中要把书本知识与实际知识结合起来，让学生从理论与实际的联系中去理解知识，引导学生运用所学的知识去分析和解决问题。此外，教学中还要联系社会生活的实际、联系学生自身发展的实际。
7.科学性与思想性相结合原则（又称科学性与教育性相结合原则）
既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。
8.量力性原则（又称可接受性原则）
在教学活动中，教学进度实施和教学内容安排要适合学生的发展水平，不宜超前，也不宜滞后。教育进程与学生的接受能力相吻合，才能最大限度提高教学效益。
9.信心激励原则（又称信心教育法）
信心是促进学生学习、成长、提升学习内驱力的重要因素。这一原则的有效应用，能极大限度地挖掘学生潜能，激发学习兴趣，从而助推其走向成功。
到此，以上就是小编对于学生本的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生本的4点解答对大家有用。
